Por: Velázquez Rebollar Ana Patricia
UPN 153, Ecatepec
graciasporestarconmigo@msn.com
A lo largo de la historia de la humanidad hemos tenido muchas y variadas transformaciones en todos los sentidos. Como muestra de ello podemos mencionar el proceso de evolución del hombre en otros. De igual forma toda la ciencia tiene sus antecedentes, la Medicina, la Filosofía, la Psicología, etcétera. En esta ocasión escribiré a cerca de la educación, y como primer punto la realidad para poder comprender la Intervención Educativa y cuál es su futuro desde mi perspectiva.
La realidad es todo lo que nos rodea: objetos, seres animados e inanimados, situaciones, hechos históricos, fenómenos naturales y sociales… en definitiva todo el cosmos. La realidad social bajo la forma de fenómenos, hechos y situaciones, ya sean físicas y/o abstractas, la realidad social tiene una existencia por sí misma que un buen análisis nos permite conocer. Para llevar a cabo un análisis de la realidad es primordial que se estudien todos los condicionantes pasados, presentes y futuros, posteriormente si pensamos en el ahora de nuestra vida, nuestra mirada se irá hacia el pasado y de igual forma permitirá proyectar nuestra imaginación hacia el futuro. El análisis permite determinar la historia de los fenómenos antes y después.
Los análisis pueden realizarse en muchas áreas, en esta ocasión hablaremos de los Hechos Sociales, pero ¿Qué es un Hecho Social?, pues este término se emplea para definir los fenómenos que ocurren en el interior de la sociedad.
Toda sociedad existe un grupo determinado de fenómenos que se distinguen por caracteres bien definidos de todos aquellos que estudian las ciencias de la naturaleza.
Ahora bien, empecemos por definir la Educación, de acuerdo al diccionario la palabra Educación proviene del latín educati onis, que significa:
f. Acción y efecto de educar. 2 Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y jóvenes. 3instrucción por medio de la acción docente.[1]
En estos términos, la educación es una función de transmitir conocimientos. De un individuo a otro. Como bien pensaba Platón al otorgar igual importancia al hombre individual y a la sociedad a la cual pertenece. Platón estipula la forma en la que el Estado debe organizar el proyecto de educación en la polis.
De acuerdo al diccionario de Pedagogía de Foulquié, criar es sinónimo de educar, formar o instruir.[2]
De acuerdo a lo anterior, una serie de aprendizajes sociales se van presentando en la humanidad en la medida en la que se van consolidando constituyen otras capacidades de los seres humanos. Como primer punto se considera:
Ø La capacidad de examen sobre la realidad propia.
Ø La capacidad de valorar diferentemente personas y objetos en cuanto a las emociones positivas y negativos que provocan.
Ø La capacidad de prever, sobre la base de la experiencia adquirida y de los talentos efectuados en cada situación novedosa, las consecuencias de sus propias acciones.
Ø La capacidad de control, este es un aprendizaje lento y en el que el papel a jugar por la escuela en cuanto a una situación de índole social y racionalizada la satisfacción de las demandas sociales.
Dentro de toda sociedad se presentan transformaciones den diferentes aspectos, tales como los de índole económico, sociopolítico, cultural, científico, por solo mencionar alguno, cuyos cambios generan un impacto en todas las esferas y modos de vida de los individuos, no sólo a nivel nacional, sino causando cierto efecto en el mundo entero. Desde esta perspectiva es evidente la presencia de tendencias y la generación de muchas propuestas sobre todo en lo que respecta al ámbito educativo.
Para continuar, la importancia de realizar una intervención para generar una transformación dentro de la sociedad, que en este caso es de tipo educativo. La intervención tiene la intención de irrumpir una realidad con ánimo de modificar; su recurso principal se basa en la intercomunicación, intercambio e interacción.
La intervención socioeducativa atiende a las modalidades tales como la cultura, la sociedad y la educación. Las áreas en las que se puede incidir son: el tiempo libre, la educación para adultos, la educación especializada incluye ámbitos como la Educación Ambiental, Educación permanente, Educación Compensatoria, Educación para la Tercera Edad, para el desarrollo de Comunidades.
La intervención social se encuentra enfocada a cuestiones que se presentan en los procesos sociales complejos, con la intención de poder lograr una estructura muy bien definida por objetivos los cuales incluyen la solución de los problemas y el desarrollo del sistema social. Por medio de la aplicación de estrategias y técnicas con criterios de organización, todo lo anterior debe apuntar a la atención integral de las personas.
La intervención Psicopedagógica, tiene como campo la atención tanto de problemas institucionales como de alumnos y maestros, ya sea en el plano de los aprendizajes o en las formas de enseñar contenidos específicos.
La Intervención Educativa se desprenden líneas específicas para poder enfocar los objetivos que promuevan los beneficios sociales sobre la educación- En el área que nos corresponde la de la Educación Inicial. Cuya etapa es considerada como el período de cuidado y educación de los niños en los primeros años, la cual se presenta fuera de su núcleo familiar. La educación inicial en la práctica, una mezcla de guarderías, preescolares, círculos infantiles, jardines de infancia, programas asistenciales, entre otros.
El término Educación Inicial implica diferenciación precisa entre ésta y expresiones cercanas como Educación Preescolar o Educación Infantil. Por otra parte, en los últimos años cada uno ha tomado o ha ido tomando el lugar que le corresponde a comparación de la importancia que en siglos anteriores se les asignaba.la educación inicial ha ido asumiendo un papel fundamental en el desarrollo de cada niño que con el pasar de los años se convertirá en un sujeto activo y participativo dentro de la sociedad en la que se encuentre inmersa.
El periodo de la educación inicial comprende en esencia de los 0 a los 4 años de edad, aunque en México está marcado como obligatoria la educación básica, la educación inicial tiene muy poca difusión por parte del Gobierno federal para impulsar y provocar beneficios a la población.
Las finalidades que se le asignan a la Educación Inicial, es posible ubicarlas dentro del campo educativo y el campo de los Asistencial. Además de tener un rol de facilitadora de la escolarización primaria y como posible estrategia de desarrollo. El alumno dentro de la escuela infantil es considerado como un todo integrado, donde la realidad ambiental el parte fundamental de la formación de su Yo. Es considerado al niño como un proyecto ya que en él se depositan las mejores cosas para conformar un sujeto completo. Éste niño es poseedor de características con la posibilidad de desarrollar capacidades y potencialidades de acuerdo con la etapa en la que se encuentre. La escuela en dicho proceso es vista como la mediadora entre la idiosincrasia, los patrones de aculturación, integración a la sociedad y la asimilación de la misma cultura de cada individuo.
La Educación Inicial. En Iberoamérica.
Dentro de la constitución que nos rige al país mexicano, la cual es la Constitución política mexicana, existen diversos artículos que están diseñados para garantizar nuestro derecho y obligaciones como ciudadanos. En este caso nos centraremos en el artículo 3 constitucional. El que nos habla acerca de la importancia de la educación básica considerando los primeros tres niveles (preescolar, primaria y secundaria), que son obligatorios, gratuitos y laicos.
Por otra parte existe la Ley General de Educación, quien menciona que el Estado está obligado a satisfacer las demandas de servicios de educación preescolar y, a diferencia de los otros dos servicios que conforman la educación básica, la Ley no establece la obligación de definir una normativa programática aplicable por completo en todo el país.
El objetivo de La Educación Inicial es contribuir a la formación armónica y al desarrollo equilibrado de los niños desde su nacimiento hasta los 4 años de edad. La Educación Inicial ofrece tres tipos de modalidades: la escolarizada, no escolarizada y semiescolarizada. Respecto a la forma de impartir la Educación inicial existen instituciones encargadas de cubrir las demandas de cada población, ellas son: la SEP, el DIF, el ISSSTE así como el IMSS, dichas instituciones cubren la Educación Inicial en un ámbito escolarizado. Otras instituciones que ofrecen servicios de Educación Inicial a sectores más reducidos son el IPN, instituciones particulares entre otros.
En la modalidad escolarizada: se atiende a la población de sectores urbanos. Generalmente este servicio constituye una prestación a madres y/o padres trabajadores (como prestación laboral); cuenta con un programa educativo y organiza la atención clasificado a los niños en tres secciones: lactantes, maternales y preescolar.
En la modalidad no escolarizada: con esta modalidad se ofrece apoyo a padres de niños de 0 a 4 años de edad. El objetivo principal es mejorar las pautas de crianza, lograr un desarrollo cognitivo y afectivo más adecuado, un crecimiento sano y económico y facilitar a los infantes procesos de aprendizaje posteriores.
En la modalidad semiescolarizada: fue creada para satisfacer las necesidades de ofrecer servicios educativos a un mayor número de niños de 2 a 3 años de edad, y apoyar a las madres trabajadoras que carecían de prestaciones laborales.
El principal objetivo de la educación inicial es que a través de los diferentes procesos de interacción, se busca lograr un desarrollo integral para satisfacer las necesidades específicas de cada edad, en centros o instituciones formales y no formales de acuerdo a programas específicos diseñados para cada etapa. La finalidad de la Educación inicial es preparar para la vida adulta. Formando sujetos integrales.
Conclusión Considero que la importancia de que la intervención educativa tiene muchas bondades en el campo de la Educación ya que de ser llevada en forma correcta puede brindarnos muchos beneficios para nuestra sociedad. La intervención Educativa proporciona una visión diferente para lograr objetivos deseados en busca de la trasformación de la sociedad en la nos encontramos inmersos. El apoyo a nuestra infancia como una de las líneas que tiene la intervención Educativa nos permite conocer cómo influye cada situación que se presenta tanto en el contexto social como en un contexto educativo.
Fuentes De Consulta.
Bibliografía Básica
FRANCIA, Alonso. Análisis De La Realidad. Madrid. Ed. C.C.S. en Antología UPN Hidalgo.
CÁZARES, Laura. Técnicas Actuales de Investigación Documental. Ed. Trillas.
Real Academia Española. Diccionario de la Lengua Española, vigésima primera edición, tomo I, Madrid, 199,
FOULQUIÉ, Paul. Diccionario de Pedagogía, Barcelona Oikos-tau, 1976.
Bibliografía Complementaria.
Ander-Egg Ezequiel. Metodología y Práctica de la Animación Sociocultural, Humanitas, Buenos Aires, 1990, 299 pp.
PÉREZ Serrano, Gloria, María Victoria Pérez de Guzmán Puya. Qué es la Animación Sociocultural, Ed. Narcea, España 2006. pp. 222.
MORA, Ledezma M. y P Sepúlveda. El Conocimiento y la realidad: sobre lo que se considera como realidad y la manera de conocerla. En Metodología de La Investigación. Ed. Limusa. 1999.
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