UPN 153, Ecatepec
INTRODUCCION
En el trabajo que a continuación presento, hablo de lo que es la educación y como esta legada de manera directa con el gobierno, es decir, que siempre de alguna manera tiene un fin político.
De manera general la educación no esta hecha ( en algunos casos) para beneficio de los niños sino para el beneficio de algunos políticos, para que así queden bien parados frente a una comunidad hipnotizada por los medios de comunicación.
Algunas de la escuelas carecen de un proyecto de educación que ayude a mejorar la calidad de la educación, solamente se construye una escuela sin tener en cuenta las necesidades de los niños y lo peor del asunto es que muchas de estas escuelas están atendidas por personas que no tienen una base educativa, licenciatura, etc.
La educación, para bien o para mal, no escapa a la influencia de estos cambios.
En el momento actual, sabemos que en el Perú, hay una crisis de la educación, que deviene de la insatisfacción de las demandas y del incumplimiento de los objetivos que le son asignados.
Frente a estos problemas los investigadores en el campo educativo, sugieren una educación que desarrollará las potencialidades del individuo optimizando su desarrollo.
Nos preguntamos entonces ¿Qué tipo de demandas ocurrirán en éste nuevo siglo?
¿ Qué habilidades necesitarán nuestros jóvenes para tener éxito en éste nuevo milenio?
Hoy sabemos que entre las demandas que encuentra nuestra juventud están:
La globalización del planeta, el continuo desarrollo de instrumentos y aparatos computacionales, la gran necesidad de desarrollar habilidades para establecer conexiones y contactos internacionales, la sobreabundancia de la información, sobre todo de tipo electrónico, continuo desarrollo de programas de computación, bibliotecas virtuales con sistema integrado de información, nuevas tensiones raciales y culturales, creciente aumento del énfasis en la productividad , la necesidad de dominar otras lenguas, la creciente deuda externa de nuestro país y el aumento de la criminalidad y de la violencia.
A éstas demandas socioeconómicas, educativas y tecnológicas, los jóvenes se enfrentan a los problemas de salud entre estos: el estrés, tensión, ansiedad, presión para alcanzar las metas y el medio al fracaso, el consumo en exceso de alcohol, drogas y tabaco, problemas de salud sexual . como el SIDA, enfermedades venéreas, embarazos no deseados , interés en la nutrición, necesidad de llevar una dieta saludable y control del peso.
Todas éstas demandas , nos llevan a la necesidad de aprender nuevas maneras de usar las habilidades que tenemos y a desarrollar otras nuevas.
Según un estudio realizado por Carlos P. Zalaguett Lic. Mg. Psicólogo de la Universidad
del South Florida, después de haber analizado las demandas arriba mencionadas para los jóvenes de hoy, investigó sobre el tipo de habilidades que requieren los estudiantes de educación para el futuro ,se hace la interrogante siguiente ¿Cuáles son las habilidades y destrezas que el estudiante de educación superior debe adquirir y desarrollar para tener éxito en el siglo XXI?
En su investigación participaron 17 psicólogos , 10 miembros agentes gubernamentales, y 28 de distintas áreas profesionales relacionados con educación.
Usaron la Teoría basal para analizar datos cualitativos . En esta teoría la respuesta se separaba por unidad de significación, incluyendo las sgtes. : comunicación, conocimiento multicultural, habilidades en idiomas, trabajo en equipo, creatividad, habilidad de adaptación, empatía, manejo de estrés, autodisciplina, responsabilidad, pensamiento discriminado, habilidades gramaticales, razonamiento analítico, economía negocios, habilidades matemáticas, habilidades en computación y telecomunicación.
Los resultados de ésta investigación determinaron que el éxito del estudiante en el futuro está basado tanto en sus características como persona así como en el tipo de educación que recibe.
Dentro de las habilidades más importantes que los estudiantes deben adquirir es la comunicación eficaz con otros, y la segunda habilidad es aplicar la tecnología computacional básica. En tercer lugar la capacidad de pensar críticamente y la última el del conocimiento multicultural que se refiere a la habilidad para trabajar con personas de diferentes culturas o étnicas.
Sabemos hoy en día que la cultura de la comunicación es tan básica como las matemáticas, es la nueva ciencia del siglo XXI. Mediante esta ciencia, el ser humano utiliza todas sus posibilidades y puede tener una comprensión racional de su entorno.
De esto deducimos que el estudiante debe tener una combinación de habilidades interpersonales é intra personales, junto con principios y habilidades tecnológicas y educativas , si logran esto, podrán competir en éste complejo y cambiante mundo.
Los planes de estudio de las Instituciones de Educación Superior deben satisfacer las demandas de éste siglo, proporcionando a los estudiantes la oportunidad para aprender estas habilidades . Además deberán informarles a los estudiantes el tipo de preparación profesional que se requiere para el futuro, para que puedan tomar las mejores opciones de estudio posible y lograr de este modo el éxito.
Considero realmente un reto para la Educación en esta Sociedad de la Información como lo plantea Antonio Aguilera de formar individuos completos dotados de conocimientos y de competencias mas amplias que profundas, capaces de aprender a aprender é interesados en incrementar continuamente sus conocimientos.
Es importante señalar que, el desarrollo del talento humano , cuyos conocimientos y habilidades no sólo hace posible mejorar las ventajas competitivas en la economía mundial, sino también de encontrar alternativas de solución a los problemas económicos y sociales en los entornos nacionales y locales.
El papel de la Educación Superior en la formación profesional ya no sólo se centra en el desarrollo de ciertas habilidades especializadas , sino en la capacidad de resolver problemas imprevistos que se presenten en la práctica laboral., con el fin de mejorar la calidad de vida de la población , promover el desarrollo cultural y la conservación del medio ambiente .
Debemos asegurar que de nuestras universidades é institutos superiores egresen profesionales que requiere no sólo nuestra sociedad sino el mundo y que las habilidades , capacidades y destrezas técnicas y cognitivas les permitan ingresar con eficiencia y eficacia en el sistema de producción de bienes y servicios.
Es deber de nuestros gobernantes otorgar a la educación uno de los tres primeros lugares en importancia junto con la salud, la seguridad social y económica dentro de cualquier plan de desarrollo nacional, supeditando las políticas económicas a las necesidades educativas.
LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN MEXICO.
El tema de la educación si bien sabemos también tiene un fin político con miradas al nuevo gobierno de lo cual dos temas me parece importante mencionar como lo son: que el sistema educativo está agotado, que se necesita cambiar, que estamos súper atrasados y en lugares por debajo de muchos países, que no somos competitivos, que la educación básica está por los suelos a decir por las evaluaciones internacionales, que no se aprende a leer, que no se razona, que los docentes están mal formados, mal capacitados y que gastan sus energías en política y sindicalismos que obstaculizan el avance de la educación Mexicana, etc.
Pero muchos de los políticos dice: que hay que ver las cosas con optimismo, que en realidad no estamos tan mal, que debemos considerar que ahora estamos en general mucho más educados que hace 20 o 40 años, que no debemos compararnos con otros países, que la educación no es una mercancía, que hay que tener cuidado con las evaluaciones que no se ajustan al contexto local, etc.
Y que no se necesita dinero para educación porque eso no garantiza la mejor calidad del aprendizaje en los niños. Por su parta Flavio Campos, de Zacatecas, comentó tímidamente las deficiencias del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación básica de 1992. Yo que esperaba que hablara en serio de cómo el gobierno de Zacatecas esta rechazando ese acuerdo y proponiendo un nuevo modelo de organización
En otra mesa, Roger Díaz de Cossío, maduro, con experiencia y de buen humor pero sarcástico, abordo cada uno de los niveles educativos con un análisis detallado sobre su situación actual, destacando lo que se refiere a la organización de las escuelas y la formación de maestros. Hizo interesantes propuestas a las que el mismo calificó de utópicas, algunas fueron las siguientes.
Propone eliminar los libros de texto gratuito y en su lugar fortalecer las bibliotecas y proporcionar a los alumnos gran cantidad de textos para que seleccione y estudie de acuerdo a sus intereses. Otra propuesta fue unir toda la Educación Básica, es decir que no se distinga entre preescolar, primaria o secundaria sino que sea un solo bloque de 10 años. También propuso como un punto esencial incrementar cinco veces el presupuesto del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, pues es en esta donde se está concentrando la matrícula.
Le siguió Gilberto Guevara Niebla, hizo un análisis del perfil y situación actual de los maestros de secundaria, de los que señalo algunas características, por ejemplo que la edad promedio es de 40 años, que sólo el 15 % tiene estudios de postgrado, sólo el 75 por ciento tiene estudios de normal y el resto no, por lo que presenta deficiencias pedagógicas y didácticas. El 30 % de los profesores está registrado en Carrera magisterial.
Entre otras cosas señalo que el profesor de secundaria no goza de mucho prestigio y es lugar común afirmar que al nivel llegan a trabajar los profesionistas que no encuentran ubicación en su campo, que saben su asignatura pero, porque no son “profes” no saben como enseñarla. Además, varios de estos profesores tienen que trabajar en otras instituciones, pues no hay plazas de tiempo completo para secundarias y trabajan por horas. Además los profesores de secundaria generalmente están sobrecargados de trabajo, y no participan de una vida colegiada en sus escuelas. Por otra parte no reciben una capacitación adecuada y se enfrentan a estudiantes con diversos estilos de vida y a veces con conocimientos más avanzados sobre la materia que el mismo profesor. Esto conduce a que las clases que imparten no se corresponden con los enfoques de los planes y programas de estudio y que se encuentren muchas deficiencias en la educación secundaria en nuestro país.
Luego José Ángel Pescador Ozuna, comenzó afirmando que es una falsa apreciación lo de que se intenta privatizar la educación, y que para conocer el desarrollo de la misma es necesario retomar la historia de la educación, de las escuelas y particularmente de los docentes desde una perspectiva de historia cultural, que retome aspectos de la vida cotidiana, del contexto y de los intereses y motivaciones de los maestros mexicanos. Insistió en que se debe atender con mayor cuidado la formación de los maestros, la actualización y el prestigio del docente, Afirmó también que no se debe culpar a l sistema educativo del problema de la “empleabilidad”, pues no le corresponde a la educación resolverlo.
Finalmente en esa mesa, María de Ibarrola, principal promotora de la Fundación para la cultura del maestro, defendió como pudo al SNTE, y expuso algunas ideas, resaltando que el asunto principal de la educación es enfocar los esfuerzos en elevar la calidad de la misma en todos los aspectos. Así, dijo, no es suficiente con que se busquen los 200 días efectivos de clase, sino buscar que esos días se utilicen en forma efectiva, pues actualmente de esos 200, solamente 80 se aprovechan como se debiera. Insistió también que se debe revalorar el papel del maestro y que hay que tomar en cuenta que este constituye el grupo más numeroso de intelectuales en el país. Esto no hay que perderlo de vista.
Participaron otras personas, como el Dr. Alonso, y su interesante discurso sobre la mala educación, Rolando Cordera, y Dulce Maria Sauri, quien demostró como buena política, no saber nada de educación. En fin, no hay espacio para comentar mas sobre este evento, que sin duda alguna motivo mas de una reflexión y preparo reflectores para el futuro gobierno.
CONCLUSIONES
En cuanto a la educación, sabemos que el gobierno nunca hace nada por invertir un poco mas en la educación, solo les interesa el que queden bien parados frente a la sociedad, para que así estos “políticos” obtengan algún beneficio por sus “causa nobles”
Para tener una buena educación, una educación de calidad, se requiere de un buen profesor que tenga conocimiento sobre lo que es la educación y como se relaciona con los niños, sobre todo el como llevar a cabo estos conocimientos con los niños que va a trabajar.
No hay comentarios:
Publicar un comentario